１．授業の内容

１．１．対象者

就職を目的としたザンビア人（２０～３０歳） １クラス２～８名（図1.1）

１．２．科目

PCの基本操作、Officeの操作（Excel,Word,PowerPoint,Publisher,Access）

１．３．授業期間

１ターム３か月、週２回（全２０コマ）

１．４．問題点・苦労した点

（１）PC操作の経験・スキルに差がある

PC操作の経験に差がある生徒が集まったり、PCを全く使ったことがない生徒が途中参加する事もありマウス・キーボード操作から説明する事もあった。

対策：PC操作経験が浅い生徒にペースを合わせ、PC操作経験がある生徒については課題を与える様にした。

（２）英語教材の準備

日本の本屋にはOfficeのテキストは入手は容易であったが、外国（ザンビア）では入手は皆無に等しくあっても英語版 のテキストは非常に高価であった。また当時はインターネット上にも英語版Officeを紹介しているサイトが少なく 英語版テキストの入手が困難であった。

対策：オリジナルの英語版テキストを自作し、授業の内容をフィードバックしてテキストの品質向上を行った（図1.2,図1.3）

（３）ザンビアのPC環境が脆弱であった。

日本と比べると。使用しているPCが４年ほど遅れているのでPC故障が多かった。

対策：同機種のPCが数台あったので、１台のPCを部品取り用にして故障したPCと部品交換する様に対応した。

２．プログラミング授業の内容

２．１．対象者

小学生の児童２年生～６年生、特別支援学級の児童 １クラス５～３０人程度

２．２．プログラミング言語

Viscuit（低学年）,Scratch（高学年）

２．３．授業内容

Viscuitは魚が動く様子や、尺取り虫が動く様子をプログラミングを実施した。 Scratchはキーボード操作でキャラクターが動くプログラミングなどを実施した。

２．４．苦労した点

（１）授業に集中出来ない児童がいる

授業に集中出来ない児童がおしゃべり・他の児童の邪魔をしたりすることがある（特に特別支援クラス）

対策：難しい題材は避けて、児童が興味がある動くアニメなど作成する様に心掛けるようにした。

（２）教材の選択

変数の定義、複雑な模様を描くプログラムを教材に選んだが小学生レベルだと内容が難しくついていけない児童がいた。 例えば、図形を描くプログラムだと、レベルに合わせて四角形→三角形→多角形の図形を描く様に工夫した。

３．授業の成果

３．１．Webデザイン

HTML,CSS,JavaScript等を使用してWebサイトを作成する。※当HPも授業で習熟した知識を使用して作成した。 また、PhotoShop、Illustratorを使用してバナー広告などを作成した（図3.1）。

３．２．基本知識習得

HTML、CSS、JavaScriptは、基礎のコマンドから学習して何故このような動作になるのか学んでいる。 特に、CSS、JavaScriptは奥が深く知識習得には相当な時間と要するが基礎から学ぶ事は重要と考える。

３．３．サイト作成の成果

職業訓練校で作成した架空の結婚式場のサイトです。
◎使用言語
・使用言語は、HTML/CSS/JavaScript/jQueryを使用しています。 カレンダー部分のみJavaScriptで作成し他の部分はjQueryで作成しました。
◎工夫した点
・カレンダーの祝日・休館日はHTML/CSSに記述しないで 別のJSONファイルに分けてメンテナンス性の向上を図りました。
・レスポンシブ対応としてハンバーガーボタンや display block/display flexを使用した画像の 縦横並びを実現しました。